“风雨不改凌云志，振衣濯足展襟怀”。她不仅是管理学院的老师，也是一名优秀的科研人员。她深耕学术前沿，以严谨的科研态度攻克管理难题，用创新思维点亮学术探索的灯塔；她因材施教，带领学生在竞赛中突破重围，将理论知识转化为实战经验，屡获殊荣；她虽治学严谨，但在严肃的讲解中蕴含着对知识的炽热，以真诚的关怀拉近师生距离。她既是传道授业的严师，也是指引方向的挚友，以专业与温情，成为学生心中当之无愧的学术引路人。她就是深受师生赞誉的吴阳阳老师。
一、教学与科研路上的耕耘者
作为高校教师、科研工作者和一位母亲，吴老师在多重身份间游刃有余地寻找着平衡点。她白天教学，晚上陪孩子，深夜科研，却未显疲态，反而发现不同身份间的互补：将育儿中的观察转化为组织行为学的研究灵感，把科研产出、家庭管理经验融入领导力教学。“女性科研工作者的确面临着多重角色期待的冲突，但关键在于建立整合思维。既然选择晚睡早起，就要认定目标坚定地走下去。”她说。支撑她前行的，不仅是科研工作者的使命感，更有来自学生的成长喜悦和孩子的殷切期待。在这条兼顾事业与家庭的道路上，她用自己的方式诠释着当代知识女性的坚韧与智慧。
吴老师认为，科研的关键在于发现问题的敏锐和持续探索的韧性。“找到那个值得研究的‘点’，往往需要耗费一个月甚至更长时间。”吴老师说，因此她特别注重培养学生发现问题的能力。无论是指导学生的科研项目还是主持厅级教师科研项目，核心都在选题的理论深度。“熬夜只是表象，真正的科研需要长期的知识积累和持续的知识迭代。”
在科研与教学的双重领域中，吴老师交出了一份亮眼的答卷：多次获得厅级课题资助项目，指导学生在科研、学科竞赛上斩获国赛一等奖的优异成绩，在省级教学技能竞赛中荣获一等奖。作为河南省重点科研项目获得者，吴老师将科研与教学深度融合。她坚持每年申报教改项目，认为其最大价值在于成果能快速反哺课堂。这种“科研服务教学”的理念，不仅让她获得专项资金支持，更形成了理论研究与实践应用的良性循环，在双重领域交出亮眼答卷。
二、让严肃课堂焕发活力的教学智慧
吴老师是个善于让学生“放手去做”的老师，对待学生与课堂就像风筝的松紧，紧弛有度，在教学实践中形成了独具特色的差异化教学方法。面对不同层次的学生群体，她建立了包含知识水平、方法运用、课堂参与等多元评价体系，既关注踊跃发言的学生，也重视安静专注的思考者。在严谨的学科教学中，她善于因班制宜，采用“自导自演”的情景模拟教学法，让学生通过拍摄视频、角色扮演等方式生动呈现理论知识。这种松紧有度的教学方式，既保持了学术规范，又营造了活跃的课堂氛围。
她还特别注重理论联系实际的教学策略。她会结合自身职业经历讲解“组织承诺”等抽象概念，也常以学生熟悉的校园生活举例说明专业知识。这种接地气的教学方式不仅加深了学生对知识的理解，更拉近了师生距离。长期不交作业、上课迟到的“专业户”，也在吴老师的影响下增强了自律意识，抢先坐在前排专注听讲。她善于捕捉学生的兴趣点，用鲜活的案例让严肃的课堂变得生动有趣，使严谨的专业知识变得可亲可感，真正实现了寓教于乐的教学效果。
三、点亮学生竞赛之路的引路人
吴老师结合自身学科背景与企业实践经验，牵头创办了人力资源协会，积极推动学生参与学科竞赛，认为这是提升学生综合能力的有效途径。她说：“管理类竞赛，能让学生提前体验决策的多目标权衡和不确定性应对，这种经验是课堂难以复制的。”学科竞赛在学生系统性思维养成、真实问题解决以及职业素养的前置化方面，发挥着举足轻重的作用。在组织参赛时，她注重选拔专业匹配的学生，并安排获奖学长学姐分享经验。以指导“怎么努力才队”为例，吴老师讲述了三位女生从大一“三创赛”失利，磕磕绊绊永不放弃的三年期间，到全国品牌策划大赛获奖的蜕变历程。她将指导学生比作培育幼苗，既需专业指导，更要培养永不言弃的精神，这正是她的学生屡创佳绩的关键。
对于参赛压力大的学生，吴老师采取分类指导：技术问题提供专业支持，心理压力则通过明确参赛意义来缓解，强调过程重于结果。“竞赛是能力训练场，而非荣誉竞技场”。她特别重视培养学生的科研韧性，因为她坚信“看见努力，比成绩更重要”。
德高为师，身正为范。作为一名高校教师，在踏上三尺讲台那一个刻，吴老师牢记教育使命，愿将自己化作春泥，细心呵护学生成长。她身上始终充满了正能量，也试图把这种正能量传递给学生，不遗余力地帮助学生成长。
在九年的教学生涯中，一位五年一贯制学生让吴老师深受触动。该生因前期基础薄弱，理论课课堂表现平平，但在实训课上展现出难能可贵的学习态度——不懂就问，有错必改，精益求精。无论是填写记账凭证，还是撰写购销合同，他都会反复请教老师，一步步修正错误。他的努力被吴老师看在眼里，结课评选“优秀员工”时，吴老师将这个荣誉授予了他。课后，他含泪感谢“这是我在学校五年里第一次得到认可。”当晚，他还给吴老师发了一条消息“我很庆幸成为您的学生，感谢老师把我的努力看在眼里，这是我五年来最喜欢的一门课。我一定会好好学习，您的鼓励给了我巨大的动力。”之后，这个学生在吴老师的鼓励下，如愿考上本科进行深造。
这件事让吴老师深刻意识到，教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生的信心。每一个学生都值得被看见，而教师的认可，或许能成为他们前进的动力。
谈及关于竞赛、科研、学生课堂，吴老师的眼神中总是饱含着雀跃与兴奋，那都是她的珍宝。她认为抛去一切外在能力，只要坚持就会有收获，无论结果怎样，当你迈出那一步时，你就赢得了自己。
（文/张勤英 赵英姿 赵静雯 刘滢 栾梦晨 图/吴阳阳 ）